چرا آموزشوپرورش در برابر تنبیه بدنی و نقض حقوق دانش‌آموزان توسط معلم بلاگرها مماشات می‌کند؟!
تاریخ انتشار: ۳۰ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۷۸۴۹۱۸
تنبیه بدنی دانش‌آموزان، پدیده معلمان بلاگری و نقض حریم شخصی دانش‌آموزان با ضبط فیلم از آنها و انتشار در فضای مجازی دو مسئله‌ای است که نیازمند ورود دادستان به عنوان مدعی العموم که متاسفانه شاهد مماشات آموزشوپرورش در برابر این تخلفات هستیم! - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، تنبیه بدنی دانش‌آموزان به عنوان نقطه‌ای تاریک بر دفتر تعلیم و تربیت کشور سال‌هاست که خاطرات تلخی را برای برخی دانش‌آموزان و والدین آنها رقم زده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مسئولان وزارت آموزش و پرورش همیشه می‌گویند تنبیه بدنی، خط قرمز این وزارتخانه است اما هیچگاه این پدیده تلخ از مدارس کشور حذف نشده البته در سال‌های اخیر تنبیه بدنی در مدارس بسیار کمرنگ شده است اما هنوز از گوشه و کنار کشور، اخباری درباره تنبیه بدنی دانش‌آموزان منتشر می‌شود که در مواردی منجر به ضرب و جرح و لطمات جدی و گاهی ضایعات جبران‌ناپذیر دانش‌آموزان شده است.
برخی از موارد تنبیه بدنی در سال تحصیلی جاری که منجر به ضرب و جرح دانش‌آموزان شده را در ادامه مرور می‌کنیم:
تنبیه بدنی یک دانش‌آموز در شهرستان گناباد و شکستن دو پای دانش‌آموز در پی تنبیه مدیر مدرسه! اقدام آموزش و پرورش: تعلیق موقت مدیر جهت بررسی بیشتر و معرفی به هیئت تخلفات اداری کارکنان.
تنبیه بدنی دانش‌آموز کلاس پنجم دبستان در تهران توسط ناظم مدرسه و شکایت والدین به کلانتری محله.
ضرب و شتم دانش‌آموز 13 ساله کوهدشتی توسط معلم و آسیب به کبد.
کتک زدن یک دانش‌آموز کلاس هفتمی به دست معلم ورزش در مدرسه روستای گچی شیراز که فیلم ضربات معلم بر سر و صورت دانش‌آموز در فضای مجازی منتشر شد.
در جدیدترین مورد از تنبیه بدنی دانش‌آموزان که فیلم آن در فضای مجازی منتشر و منجر به ورود دادستان شد، مدیر یک مدرسه غیردولتی در خورموج استان بوشهر، به ضرب و شتم تعدادی از دانش‌آموزان دبستانی اقدام کرد.
به دنبال انتشار فیلم این ماجرا، دادستان خورموج به پرونده ورود و مدیر مدرسه غیردولتی را بازداشت کرد.
عدم تعیین تکلیف "منشور حقوق دانش‌آموزی" و پایمال شدن مطالبات به‌حق دانشآموزانمعلمان بلاگری پدیده‌ای جدید از نقض حقوق دانش‌آموزان
این موارد بخشی از تنبیه بدنی شدید دانش‌آموزان در برخی مدارس کشور بود، علاوه بر این خشونت‌های عریان، دانش‌آموزان مدارس دولتی با نقض آشکار برخی از حقوق خود در مدارس مواجه هستند و آنچه به تازگی باب شده است، پدیده "معلمان بلاگر" است که به ضبط فیلم از دانش‌آموزان در کلاس درس و پخش آن در فضای مجازی اقدام می‌کنند! آن هم بدون توجه به تأثیر مخربی که می‌تواند بر روح و روان یک دانش‌آموز و تعلیم و تربیت داشته باشد.
مثال واضح این ماجرا که فیلم آن در فضای مجازی هم وایرال شد، اقدام یک معلم در تحقیر دانش‌آموز دبستانی بود آن هم بابت اینکه چرا نزد مدیر مدرسه رفته و گفته "معلم با 10 دقیقه تأخیر به کلاس درس آمده است."
انفعال آموزش و پرورش در برابر نقض حقوق دانش‌آموزان
حداقلی‌ترین انتظار از وزارت آموزش و پرورش، واکنش در برابر چنین موضوعاتی و دفاع از حقوق دانش‌آموزان است اما متأسفانه این وزارتخانه نه تنها هیچ واکنشی در برابر این مسائل ندارد بلکه به نظر می‌رسد ترجیح بر این است در برابر نقض حقوق دانش‌آموزان، صرفاً "سکوت" اختیار کند.
مجتبی هاشمی؛ مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش و پرورش، هم در این زمینه پاسخگوی پیگیری‌های خبرنگار تسنیم نبود و مسئولیت پاسخگویی در این زمینه را به سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ارجاع داد!
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش نیز پاسخگوی تماس‌های متعدد خبرنگار تسنیم نبود.
هشدار پلیس فتا به "معلم بلاگرها"/ امکان شکایت خانواده دانش‌آموزان از معلمهادر شرایطی که انتشار فیلم‌های تنبیه، تحقیر یا تمسخر دانش‌آموزان، افکار عمومی جامعه را آزرده‌خاطر می‌کند و از سوی دیگر با توجه به اینکه این اتفاقات توسط عده اندکی از معلمان انجام می‌شود اما می‌تواند وجهه تعلیم و تربیت کشور و معلمان را مخدوش کند، موضع هوشمندانه و به‌موقع وزارت آموزش و پرورش بسیار مهم و ضروریست.
با توجه به اینکه قانون به صراحت در خصوص ابعاد حقوقی چنین برخوردهایی موضع خود را بیان کرده است اما شاهد کاهش چنین رویه‌ای در مدارس کشور نیستم همچنین خبری از برخوردی شایسته و قاطعانه با افراد خاطی مشاهده نمی‌شود.
در چنین شرایطی، مشابه آنچه در ماجرای مدرسه خورموج رخ داد، ورود دادستان به عنوان مدعی العموم می‌تواند منجر به برخورد با خاطیان و دفاع از حقوق عامه مردم شود.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان معلمان وزارت آموزش و پرورش دانش آموزان معلمان تنبیه بدنی دانش آموزان تنبیه بدنی دانش آموز نقض حقوق دانش آموزان وزارت آموزش و پرورش فضای مجازی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۷۸۴۹۱۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
با دانش آموزانم رفاقت دارم/نقش معلم در ترویج باورهای دینی
خبرگزاری مهر، گروه استان ها: سخن معلم، حرف علم و یادگیری و آموزش است. معلم می خواهد با ذره های معرفت و دانایی وجود کودک و یا نوجوان را رشد دهد تا او به مدد آموخته های خود دوران جوانی اش را بسازد و در باقی سال های عمر فرد مفیدی برای خانواده و جامعه اش شود.
این بار درباره معلمانی سخن می گوییم که حرفشان فقط ریاضی، فیزیک، ادبیات و شیمی و هندسه نیست. از معلمانی می گوییم که با کمک تجربه و دانایی می خواهند بر بار معرفت دینی و فرهنگی دانش آموز بیفزایند و آن را پرورش دهند.
به سراغ یکی از معلمان نمونه پرورشی خراسان جنوبی و شهر بیرجند رفتیم و از ایشان درباره نقش معلم در تربیت دینی دانش آموز پرسیدیم
تربیت دینی در گرو سه ضلع معلم، والدین و خود دانش آموز است
محمد ابراهیم ابراهیمی که بیش از ۲۹ سال در کسوت معلمی فعالیت دارد در گفت و گو با خبرنگار مهر اظهار کرد: از ۲۹ سال معلمی حدود ۱۲ سال را معلم پرورشی بوده ام.
وی در پاسخ به این سوال که معلم چه نقشی در تربیت دینی کودک دارد، بیان کرد: تربیت دینی کودک را سه ضلع والدین، معلم و خواست خود دانش آموز تشکیل می دهد و اگر می خواهیم باورهای فرهنگی به درستی به دانش آموز منتقل شود والدین باید مشاور و کمک کار مربیان و معلمان مدرسه باشند.
معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی گفت: دعوت هر دانش آموزی به مسائل فرهنگی و دینی از جمله نماز روش خودش را دارد، گاه باید با نوجوان گفت و گو کرد، زمانی باید با محبت و دوستی دست او را گرفت و به نماز خانه مدرسه برد و حتی زمانی برای مدتی به او فرصت تأمل و تفکر بدهیم.
ابراهیمی ادامه داتد: یک معلم اگر می خواهد که دانش آموز به ویژه در سن نوجوانی به حرف او توجه داشته باشد باید در وهله اول به گونه ای رفتار کند که دانش آموزان او را قبول داشته باشند.
ارتباط با هر دانش آموز روش خودش را دارد
وی افزود: اگر دانش آموز معلم خود را به عنوان یک الگو و یا دوست حقیقی قبول نداشته باشد چگونه سخن او درباره موضوعات دینی و فرهنگی را خواهد پذیرفت.
معاون پرورشی دبیرستان علامه طباطبایی با بیان اینکه ارتباط با هر دانش آموز راه خودش را دارد، ادامه داد: خود من تقریباً با همه ۲۰۰-۲۵۰ دانش آموز مدرسه رفیق هستم و سعی می کنیم روش ارتباط و دوستی با هر دانش آموز را پیدا کنم.
ابراهیمی گفت: ارتباط من با دانش آموزان به گونه ای است که اگر روزی به مدرسه نیایم شاید برخی دانش آموزان تماس بگیرند و جویای احوال من شوند.
یک خاطره شیرین از دوران معلمی
وی اظهار کرد: خاطرم هست روزی رییس آموزش و پرورش شهرستان بیرجند به مدرسه ما آمده و در دفتر مدرسه نشسته بود و ایشان از داخل دفتر دیده بودم در سالن عده ای دانش آموزان دور من جمع شده اند و یکی دست در گردن من دارد و یکی دستم را گرفته و خلاصه جو صمیمی بین من دانش آموزان وجود دارد.
معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی بیان کرد: این موضوع برای ایشان جالب بود و از من پرسیدند که چگونه توانسته ای با اینهمه دانش آموز نوجوان پسر ارتباط دوستانه و صمیمانه برقرار کنی.
ابراهیمی درباره اینکه کدام روش از کتاب، فیلم و سریال و گفت و گو می تواند باورهای دینی را به دانش آموز و نوجوان منتقل کند، یادآور شد: به نظر من هیچ روشی بهتر از گفت و گو و تعامل را نوجوان نیست به گونه ای که ما باید سوالات ذهنی نوجوان را پیدا کرده و در این زمینه با او گفت و گو کنیم.
وی ادامه داد: شاید برخی بر این عقیده باشند که تعامل با نوجوانان این دوران سخت است ولی به نظر من اگر روش آن را بلد باشیم می توان با آنان رابطه برقرار کرد و از ارزش های دینی برایشان سخن گفت.
کد خبر 6093706
جاده کندوان یک طرفه شد